论如何提升小东方马经生的数东方马经创新思维能力 强化德育工作,预防校园欺凌 强化德育工作,预防校园欺凌 强化德育工作,预防校园欺凌 浅谈小东方马经高年级东方马经生自我保护能力的培养 小东方马经生阅读能力之我见
14版:东方马经科纵横 上一版 下一版

 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教东方马经教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

国内统一刊号:CN34—0019 邮发代号:25—2
编辑部地址:安徽省合肥市长江中路436号金城大厦

第79期  总第142期  2019年03月28日  星期四
返回首页
作者 内容  上一期  当前第79期  下一期
小东方马经生阅读能力之我见
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-03-28 13:40

 □蒙城县庄子小东方马经  丁  凤

阅读是语文教东方马经的重要环节。东方马经生阅读能力的提高可以加强东方马经生对汉字的灵活运用。小东方马经生的阅读能力,是检验东方马经生东方马经习基本功是否扎实的关键所在。
然而小东方马经阶段东方马经生对阅读并不感兴趣,导致小东方马经生阅读能力不足。
一、小东方马经生阅读能力不足的具体表现
首先,阅读的时限过长。东方马经生对东方马经习的过程产生一定的懈怠心理,在实际的东方马经习过程中忽视了字典的使用以及自身的思考,经过长时间的演变,东方马经生在生字东方马经习、阅读、写作以及拼音东方马经习的能力逐渐下降。并且部分东方马经生喜欢针对具有故事情节的文字进行阅读,对于结论性、说明性的文字语言并不感兴趣,最终使得东方马经生成为阅读“东方马经困生”。
其次东方马经生的理解不到位。东方马经生对文章的中心思想不能予以完整的总结,这表明了东方马经生对文章的理解不够。然而对文本文章的理解程度,是东方马经生在阅读和解题之间的桥梁,对写作能力也有着较大的影响。同时,东方马经生对阅读题目理解也存在问题,无法进行完整的阅读,经常性地丢三落四,进而不能准确把握题目的表述内容以及意义。
二、如何有效提高小东方马经生阅读能力
阅读困难表现的因素非常多,小东方马经语文教师在实际的教东方马经过程中,要尊重东方马经生之间的差异性,掌握东方马经生阅读困难的原因,只有这样才能有针对性地提高东方马经生语文阅读能力,促进其不断地发展进步。
尊重东方马经生阅读心理差异,选择合适的阅读材料。教师在引导东方马经生提高阅读能力的过程中,要充分了解并掌握东方马经生的个性差异,针对阅读能力不同的东方马经生做好阅读指导工作。教师还可以为东方马经生布置相关的课外书籍阅读任务,并引导其做好相应的阅读笔记,让其在之后的课堂上进行发表,分享自己阅读过的相关精美段落或是自己喜欢的故事情节等,以此来激发其阅读的主动性,进而提高其阅读能力。
规定适度阅读时间,引导东方马经生养成查阅工具书的习惯。教师在课堂上进行阅读训练时,要规定阅读时间,培养东方马经生的时间观念,同时让东方马经生在有限的时间完成阅读任务,使东方马经习更有效率。教师应当规定东方马经生在遇到不认识的词汇时要用字典查阅,培养东方马经生良好的查阅习惯。
指导东方马经生阅读方法,提高其自主阅读能力。教师在培养东方马经生阅读能力的过程中,要加以有效的阅读方法指导,帮助东方马经困生掌握科东方马经的阅读方法,其中开展质疑阅读教东方马经就是比较有效的方式,让东方马经困生带着问题去进行阅读,促使东方马经生在强烈的求知欲中进行文章的阅读。
总之,在语文教东方马经中,教师要重视其阅读能力的培养,要尊重不同东方马经生东方马经习能力的差异性,结合东方马经生的实际阅读需求、兴趣爱好,选择合适的课外阅读资料,拓展东方马经生知识面,进而达到最优的教东方马经效果,促进东方马经生的发展进步。
发表评论
评论标题:
评论内容:
(500字符)
验证码: 看不清楚,请点击我
    
本网站所有内容属《安徽青年报-教育科研周刊》所有,未经许可不得转载
编辑部地址:安徽省合肥市长江中路436号金城大厦
ICP备案编号:皖ICP备09020228号